为深耕特殊教育艺术疗愈研究领域，筑牢特殊教育专业育人根基，进一步开拓师生专业视野、赋能特教创新实践，5月27日下午，音乐与舞蹈学院成功举办《舞动治疗在特殊教育中的运用》专题讲座。
本次讲座特邀美国纽约州执业创作艺术治疗师、美国高级舞动治疗师谢晶川博士主讲。深耕纽约特殊教育与精神康复临床一线多年的谢晶川博士，拥有丰富的海外实操经验与专业研究成果。讲座中，他立足特教真实场景，结合海量临床实践案例，系统阐释了六种感官源理论的核心内涵与应用逻辑，细致拆解该理论在特殊教育教学、特殊群体干预中的落地方法。整场讲座以身体为核心媒介、以感官体验为联结桥梁，将专业的舞动治疗理论与特教实践深度融合，内容深入浅出、干货满满，为在场师生带来了一场沉浸式、专业化的艺术疗愈学术盛宴。此次讲座的开展，有效夯实了我院师生的艺术疗愈专业基础，深化了大家对舞动治疗赋能特殊教育的认知，为学校特殊教育、舞蹈治疗专业的教学创新、实践落地与学术研究注入了全新活力。
讲座伊始，谢晶川博士便带领全场开启神经重组热身环节，引导同学们调整呼吸、觉察身体，在无评判的氛围中放松身心，为后续的感官体验做好准备。随后，她给我们介绍了感官源的理论，围绕六种感官源理论展开核心讲解，从视觉、触觉、听觉、本体等维度，解读不同感官刺激对情绪调节、身体感知的作用，结合纽约自闭症儿童社区服务中心、精神科医院的真实案例，介绍了该理论在特殊教育中的实践逻辑与应用价值。随后，谢博士为同学们分发了色彩鲜艳的丝巾、柔软的海绵棒与质感坚实的网球，开启了多维度的感官探索体验。她将同学们分为不同小组，引导大家分别与不同物品建立连接。在体验过程中，谢博士鼓励大家分享自己的感受，引导同学们解读感官体验背后的情绪与释义。
谢博士将理论知识与沉浸式体验深度融合，既有专业的理论解读，也有生动的实践指导，让在场师生近距离感受了舞动治疗的魅力，也为特殊教育领域的艺术治疗实践提供了新的思路与方向。未来，我校音乐与舞蹈学院也将继续探索艺术治疗在特殊教育中的应用，为特殊教育专业的人才培养注入更多创新活力。（图文/林子薇 刘珊珊 编辑/吴林烜 一审/刘珊珊 二审/刘世音 三审/张强）
